Redaktören har ordet!

Det här numret innehåller emellertid, tycker i varje fall jag, flera tänkvärda fakta och funderingar kring det här med inlärning/barn och ungdomar. Det visar sig nämligen att vi vet ganska mycket ändå om olika typer av dysfunktioner, som dyslexi, ADHD etc, men det tycks finnas en oförmåga att omsätta denna vetenskapliga kunskap i praktisk handling. Som det möjligen lite slitet heter: Många ord men lite verkstad”, men ack, ack, så sant när det gäller ”elever med särskilda behov” eller om man föredrar att benämna det ”elever med behov av särskilt stöd”(istället för att hela tiden förändra begreppen borde man kanhända göra något mer påtagligt för elever med olika former av dysfunktioner).

Vad anser du om Kattmodellen? Som du nog redan sett i den första artikeln kommer Dals-Ed som första kommun att testa denna ifrågasatta och kontroversiella metod. Vi är självklart mycket nyfikna på hur detta kommer att gestalta sig och förhoppningsvis kommer vi att rapportera om det i nästa nummer.

Trevlig läsning, kära läsare och kom gärna med synpunkter, så ses vi i nästa nummer.

Vänligen

Tommy Wingren tommy.wingren@dyslexia.se